日前，在教育部教师工作司指导下，由中国教育报刊社牵头组织征集、编制的“新时代高水平教师队伍建设创新案例（2025）”正式发布，中国人民大学教师评价改革案例入选。

据悉，该案例集系统收录了全国各地教育行政部门及高校在教师队伍建设中的典型经验与创新实践。案例内容共分九大类，涵盖“教育家精神引领下的教师成长内生动力激发”“师德师风建设”“教师培养培训模式”“教师管理评价改革”“数字赋能教师专业发展”等关键领域。

《中国教师报》报道称，在高等教育领域，中国人民大学的教师评价改革引人注目。学校以“丰富赛道、鼓励竞争、拒绝躺平、尊重贡献”为原则，对职称评审与考核制度进行了系统性重塑。其创新性举措之一，是建立了涵盖“人才培养、科学研究、建构中国自主知识体系、社会服务、文化传承创新、国际交流合作”六个维度的打分评价体系，从根本上扭转“唯论文”倾向。同时，拓宽业绩成果形式，将决策咨询报告、普及读物、案例、数据库等纳入认定范围。2025年3月，中国人民大学农业与农村发展学院的“95后”教师叶紫薇通过战略性人才职称评审学校提名制度，从讲师破格晋升为教授，成为该校首位“95后”教授，展现了新机制对青年人才脱颖而出的强力助推。

我校教师评价改革案例入选“新时代高水平教师队伍建设创新案例（2025）”，不仅是对学校教师评价改革成效的充分肯定，更彰显学校教师评价改革的政治性、创新性和引领性，为学校深化评价改革注入信心和动力。

未来，学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，持续深入贯彻习近平总书记来校考察调研时的讲话精神，解放思想、守正创新，继续纵深推进新时代教师评价改革，巩固和扩大教师评价改革成果，大力破除影响教师切身利益的政策障碍，探索形成具有鲜明人大特色、引领性的评价体系，为推进新时代学校事业高质量发展增添新动能。

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